作者

郭业苓

摘要

当前国画教学普遍侧重技法训练而忽视审美培育，导致学生的创作有技无感。本文从国画的审美特质出发，分析学生审美能力的内在构成和具体表现，探讨教学中存在的观念偏差与方法局限，并针对性地提出学生审美能力培养的具体策略，最后对教学评价方式的改进也作了具体阐述，旨在有效唤醒学生的审美自觉，为推动国画教学从技能传授走向审美涵育提供有益的参考。

关键词

国画教学；审美能力；意象感知；笔墨精神；文化理解

参考文献

[1]高升凯.基于小学美术国画教学的学生审美能力培养策略[J].新课程研究,2023,(32):40-42.

[2]程小红.小学美术国画教学中培养学生审美能力的对策[J].爱情婚姻家庭（下旬）,2021,(4):0004-0004.

[3]禄志晴.基于初中国画教学提升学生审美能力[J].新课程研究,2025,(17):79-82.

[4]王树林.中国画在高中美术教学中的独特性与应用[J].美术教育研究,2022,(07):148-149.

[5]张巍.高校国画教学中学生的审美能力培养探讨[J].河北画报,2021,(20):41-42.